BIBLIOTERAPEUTIZAR: POR UMA ESTRATÉGIA TERAPÊUTICA DE LEITURA

Resumo

Muitos professores notaram sintomas de ansiedade em alguns alunos nas aulas presenciais logo após o início pós-pandemia e o advento da variante Ômicron, de modo que o presente trabalho busca apresentar estratégias para a utilização da biblioterapia no auxílio destes adolescentes que estão sofrendo com distrações, medos, nervosismo, falta de atenção e concentração. Desta forma, como preparar o leitor iniciante para que de fato a biblioterapia possa ser efetivamente aproveitada? Objetivamos inserir o aluno no universo da literatura, apresentando diversos gêneros literários, principalmente na biblioteca, onde os bibliotecários poderão auxiliar os professores nesta tarefa, e na realização de oficinas de leitura, e de utilização da semiótica, com esquetes e teatros, de onde teremos a percepção destes alunos em qual literatura mais os agrada e encanta, e a partir daí, selecionar textos mais dirigidos, que atingirão mais rapidamente, pela utilização da biblioterapia, a pacificação, a catarse e o alívio dos sintomas apresentados. A metodologia é a bibliográfica, com análise de conceitos de teóricos de diversas áreas e tendo como corpus literário o livro Malala: a menina que queria ir para a escola, de Adriana Carranca.