CONCISAS REFLEXÕES SOBRE NEUROCIÊNCIA E A EDUCAÇÃO COM ALUNOS AUTISTAS
Palavras-chave:
Educação inclusiva. Neurociência. TEA. Formação de professores
Resumo
O presente artigo é fruto de uma inquietação em identificar a possível relação entre o processo de aprendizagem de crianças com necessidades educativas especiais e seus aspectos neurológicos. Ao fazer esta procura nos deparamos com este questionamento: qual a contribuição que a neurociência pode trazer ao desenvolvimento de uma criança com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)? Para responder a esta questão, procuramos identificar como a neurociência discute a estrutura do sistema nervoso e a do cérebro, o desenvolvimento cognitivo de uma criança com TEA e quais os fatores que estimulam uma criança com TEA em aprender um determinado conteúdo apresentado em sala de aula.
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